1.“基础教育质量提升”工程

广西教育学院与崇左市人民政府达成协同合作实施“基础教育质量提升工程”的共识。第一期工程从2015年到2018年，因工程实施效果非常好，又继续合作了第二期工程（2019—2022年）。在区内外产生了良好反响，形成了宝贵的校地协作经验。

“质量提升工程”紧紧围绕巩固和发扬崇左教育优势、盘活末端教育、夯实基础等“实效”和“人员”学习成长双目标，精心设计了涵盖各个学段、各类人员的包含“扬长、补短、强基、前沿”各模块的“技术性”和“心智转变”等学习内容以及教育咨询与研究、创新机制研究等行动研究内容。首创了教育领域校地协同创新模式，创新了行动学习的3.0模式，创新了区域性“基础教育质量提升工程”模式。

工程产生了良好的总体效果，受益面广，直接受益教师5208人、学校1025所、学生26.5万名，有力推动了崇左基础教育改革与发展，助力崇左市成为广西义务教育均衡发展验收全面通过的第三个地级市，促进了高中教育优质化，一本上线率提升。一期工程总体效果满意度超过98%；实现了各类人员的飞跃式成长，通过工程的实施，崇左市产生了一批名校长（49位）和专家型校长（2位），培育了一批名师（126位）和骨干教师（1321位），培育了一批优秀班主任（770位）和学校行政干部（196位），培育了一批优秀的学生，学习质量显著提高，学习积极性大幅提升；实现了项目学校质的转变，通过质量提升工程的实施，崇左市27所名校打造的项目学校100%完成了现代化转型，90%成为特色学校，70%成为市级名牌学校，20%成为自治区名牌学校，261所乡村学校的“音体美”在不同程度上“开齐、开足、开好”了课程，凭祥全市9所学校构建起了以“国门德育”为特色的全面育人体系；带动了校地双方的教育教学改革，依托本工程，校地双方共获得2018年国家基础教育教学成果奖4项，2017年的广西壮族自治区基础教育教学成果奖14项，数量多、级别高，既是对“质量提升工程”一次高水平的验收和检验，也是教育学院和崇左市基础教育领域战略性、开创新、实效性的过去和未来牵引提升和继续突破的基础；形成了丰富的物化成果，工程共计出版著作9部，发表学术论文13篇，获得6项教学成果奖，教师撰写教案12755份，教学反思5458篇，学术作文、作品31920篇（个）及一整套制度化的支持体系；产生了巨大的辐射引领效应和良好的社会反响，2021年4月，自治区教育厅在崇左召开了教育教学改革现场会，向全区隆重推介了该工程，区内各市反响强烈，十几个国家级省部级媒体对工程给予了深度报道。2017年2月24-25日，《中国教育报》连续两天分别做了题为《广西教育学院院长袁旭博士解读——让教育协同创新之花映红祖国南疆》半版、《勇开先河，书写“协同创新”鸿篇——广西教育学院“崇左市基础教育质量提升工程”纪实》整版的报道，引起了社会各界的广泛关注和强烈兴趣。

崇左市基础教育“质量提升工程”协议书

崇左市质量提升工程项目共获得4项国家基础教育教学成果二等奖，

10项自治区基础教育教学成果一、二等奖。

2.“6+1”心理服务模式的区域试点

我院负责的广西中小学心理健康教育指导中心与华南师范大学心理学院合作建设开发了青少年心理成长平台，在桂林市、玉林市博白县等市县以及隆安、扶绥等部分学校开展试点，服务对象超100万人。创建了“6+1”心理服务模式（基于1平台下的测评、科普、培训、咨询、干预、保障6类服务模式，形成心理服务闭环。通过平台共享解决了学校心理健康教育缺师资、缺经费、缺技能等问题，得到自治区教育厅、教育部认可，中央电视台社教节目中心《心理访谈》栏目曾对此做了专题访谈。

“青少年心理成长服务平台”网站首页

叶发钦教授（右一）受邀参加中央广播电视总台《心理访谈》栏目